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MITO : "ADOLESCENCIA + DROGAS= DELICUENCIA; DELICUENCIA + DROGAS = ADOLESCENCIA"

Noticias como las siguientes se escuchan con mucha frecuencia.

"Adolescentes cometen un promedio de 3 delitos por día"

"Liceales y la Cocaína"

No es para nadie desconocido el acrecentado clima de inseguridad y la vinculación que día  a día escuchamos, percibimos implicita y explicitamente entre DROGAS, ADOLESCENTES (incluso niños) y DELITO.
Incluso aveces debemos escuchar o percibir  las miradas de personas que nos identifican (a los docentes) como aquellas personas que trabajamos con Monstruos.
Personalmente considero a esto como un mito pero tambien percibo ese  clima de inseguridad (dependiendo el lugar) y ante esto me surgen una afirmación y dos interrogantes: LOS ADOLESCENTES NO SON MONSTRUOS; ¿SERÁ QUE EL CLIMA DE INSEGURIDAD ES ACENTUADO POR LA INFORMACIÓN Y PERCEPCIÓN DE LA REALIDAD? O ¿UN FENÓMENO SOCIOLÓGICO?

-Sabemos que la adolescencia es compleja y caracterizada entre otras cosas por la transgresion, la reveldía, las crisis y duelos... donde la educación ,los valores, la familia, etc. también se hacen presentes.
- Conocemos que el Fenómeno de las drogas es muy complejo, entretramado,  multifactorial y transversal.
- Aprendemos y conocemos al delito desde las noticias, las estadisticas y las experiencias personales.

En el siguiente Link se pued leer un articulo interesante sobre el tema:"Adicciones- Adolescencia- Violencia- Complejidad en las fronteras"

Entonces si queremos indagar sobre el tema a esos recursos debemos acudir. Estadisticas, Noticias, diversificar las fuentes
Debemos  cuestionar y reflexionar sobre aquellas ideas arraigadas y el porque de las mismas.
Ubicar cada hecho historica, temporal, geografica y socialmente. ¿En todos los lugares existe el mismo clima de inseguridad? ¿Que pasó en aquellos lugares que ocurre, si es que ocurre?
Cuestionar y Cuestionarnos. ¿por qué se relaciona la adolescencia con las drogas? ¿Dónde entra el delito en dicha relación?
Analizar cada relación implicita o explicita. ¿Si hay drogas y menores que acceden a ellas, quienes adquieren la drogas? Los menores son los infractores y hasta allí recepcionamos el tema. Por que no ir más allá?
Responsabilidad social, asumir nuestro rol en la sociedad. Ser criticos, responsables en formar nuestras opiniones y en formular nuestro granito de arena.

A FORMULARLO CRITICAMENTE!!!

Los para qué?

Evaluación Nivel 3

• ¿Cuál es el mayor logro que obtuvo en esta semana?
• HACER EL VIDEO!!!
• ¿Qué aprendió que no sabía antes?
• EDITAR VIDEO
• ¿Qué lo sorprendió?
• HACERLO!!!
• ¿Qué dificultades encontró?  ¿Cómo las superó? ¿Algunas fueron insuperables?
• LA FALTA DE CONOCIMIENTO Y TIEMPO PARA EXPERIMENTAR FUE UNA DE MIS MAYORES DIFICULTADES.
• ¿Qué oportunidades aparecen? ¿Podría usar algo de lo que aprendió con sus estudiantes?
• MUCHOS, LOS MATERIALES AUDIO VISUALES SON MUY ÚTILES PARA INTRODUCIR UN TEMA, PROFUNDIZARLO, ANALIZARLO, COMPARARLO,ETC.
•  SE PUEDE APRENDER MUCHO CON LOS ESTUDIANTES E INCREMENTARLO DE DIVERSAS FORMAS, POR EJEMPLO YO LO INCREMENTE ANTES DE CONOCER ESTE NIVEL REALIZANDO DEBATES GRUPALES.

Reflexionando acerca de mi camino

• ¿Cuáles son los temores que aparecen frente al aprendizaje y uso de la tecnología? 
• Mis temores son: realizar archivos en linea y que allí queden errores; no entender la diagramación de los programas.
• ¿Hay factores de contexto que limitan el uso?  
• El poco conocimiento del inglés me limita y el, aún, no haber podido encontrar el traductor.
• En todo caso, ¿Encuentra usted algún sentido para el uso de la tecnología? 
• Yo le encuentro mucho sentido y pienso que es enriquecedora en las formas de acceder al conocimiento, de diagramar nuestras ideas, de realmente hacer converger las sinergias, de agilizar los pensamientos  y los procesos, de conocer nuevos horizontes, nuevas formas de ver la misma "realidad"....
• ¿La tecnología ayuda en el aprendizaje, o se trata de facilitar la enseñanza? Sin duda soy unas de las convencidas de que facilita, que ayuda, complejiza y simplifica junto a los expuesto anteriormente
• ¿Cuál es la reacción típica entre sus colegas frente a la tecnología? 
• Mi percepción es que hay dos grandes grupos, quienes la utilizan e intentan superarse en ella y quienes no la utilizan y son unos convencidos en que sólo es moda o algo así.
• ¿Cuál es la reacción típica entre sus estudiantes frente al uso de la tecnología?  
• Poner resistencia al Aprendizaje de Tecnología, cuando esta no sólo implica el conocimiento de la asignatura, pero a su vez genera una gran motivación. 

ARTICULOS, CROCODOC

 Leí los articulos y dan para pensar, reflexionar y poder incorporar nuevos elementos al análisis diario que uno se hace desde sus prácticas.
Debo ser sincera, con el programa no se si tuve tanta suerte como con la lectura tradicional, jaja.
Noto que el Inglés sigue siendo, para mi, un inconveniente y estoy intentando encontrar el traductor. De todas formas hice mi comentario y creo que aparece como anónimo.

Noté que existen algunos puntos que resaltan los compañeros en que hay diversas opiniones y me parece una gran ventaja de la herramienta y del curso. Esa diversidad y diferencias son las que nos hacen replantearnos nuestras posturas, ideas, práctica y el SENTIDO de las cosas.

hay una frase que me gustaría citar para finalizar esta publicación: " creo que he caído en un patrón" extraída de INSPIRANDO PREGUNTAS, WESCH, M (2011)

http://crocodoc.com/

LO QUE VALE LA PENA

Como docente de Biología que no me canso de mirar  y admirar la naturaleza elegí el desafío: "Lo que vale la pena"



Me encantaría poder mejorarlo con miles de cosas más pudiendo incluir un lindo audio.

DESAFÍO -YOU TUBE-

Mi selección de Videos es la siguiente:
HOMBRE VS MUJER
http://www.youtube.com/watch?v=y-SOsmeuAk0

Este  video realizados con dibujitos se puede usar desde la Biología para estudiar estereotipos, género y rol de género. Permite conocer ideas previas de los estudiantes y asi poder partir de ellas, como tambien puede ser usado para concluir o cerrar un tema promoviendo a la reflexión.


ENTRANDO A LA ADOLESCENCIA

http://www.youtube.com/watch?v=jsIjyP9NsR8&feature=related

"Entrando a la Adolescencia" introduce, en aproximadamente 2 min, puntos importantes sobre esa etapa de la vida usando vocabulario y animación amenos a los estudiantes.
Puede ser un buen video para comenzar el tema y enriquecerlo con percepciones y conocimientos personales de los estudiantes.

HISTOLOGÍA

A modo de ejemplo.:

http://www.youtube.com/watch?v=zF2X_7ykuOs&feature=related

Los videos de Histología son muy útiles para la clase y una herramienta adecuada dependiendo de los objetivos  alcanzar.
Como ventaja fundamental de los videos histológicos  se puede destacar la variedad y calidad de ellos.
Como desventaja debemos considerar la falta de contacto del estudiante con la muestra y el material de laboratorio.


PENSAR 

Las canciones y sus videos clip son motivadores para los estudiantes y material didáctico muy "nutritivo" para la clase.

DOCUMENTALES


Los documentales son materiales ricos en conocimientos y en general, les gusta a muchos estudiantes.

http://www.youtube.com/watch?v=y5oeer3mODo&feature=related

NIVEL ANCANZADO

NIVEL 2. - LO APRENDIDO-

Aprendi a: manejar con mayor comodidad la tecnología en clase, lograr un feedback tecnológico con los estudiantes, que ellos no conocen ni manejan tanta cosa como nos imaginamos sino que manejan ciertas herramientas a la perfección, que se puede enseñar un contenido junto con otras cosas y que el aprendizaje puede ser más significativo.

DESAFÍOS CON ESTUDIANTES - EL DESARROLLO-

Propuesto el desafío se desarrollo en la misma clase (duración 2(40 min.)) la toma de las fotografías y la grabación explicativa utilizando los celulares, conexion WIFI y PC.
Se fija como fecha límite de publicación  en el blogg dos días después, la cual se fue aplazando con la marcha debido a los tiempos de: habilitación como administradores del Blog, Incompatibilidad de formatos y el desconocimientos de los alumnos de ciertas herramientas.
Otros inconvenientes fueron de problemas comunicaciones, es decir, error en la forma de expresar la consigna o en el entendimiento de la misma.
Desde el primer momento los estudiantes se mostraron muy motivados por el hecho de trabajar con tecnología en clase, aunque,  al día de la fecha, sólo dos grupos de ocho totales han subido su tarea al blog, otros dos han envíado su tarea por mail ante la dificultad que les presentó subirla al blog.

Como puntos a seguir creo oportuno: Analizar en clase las imagenes y audios y Retomar los problemas tecnológicos para superar esas fronteras.

DESAFÍOS CON ESTUDIANTES

En el curso de tercero de Biología uno de los temas de acordaje curricular es el CICLO SEXUAL FEMENINO que forma parte de la UNIDAD: SEXUALIDAD.
Previamente habiamos realizado de TD maquetas sobre Aparato Genital Femenino y Masculino que contaran con las siguientes caracteristicas: 1. que sea como un laberinto indicando el recorrido del óvulo; 2. realizarla con materiales reciclados.
Y el desafío propuesto fue el siguiente: En una secuencia de fotos armar una secuencia del ciclo femenino y en un archivo de audio donde se explique que ocurre. Luego pasar una dirección de correo por grupo para habilitar como administrador del blog y subirlo al blog http://biologiaelizabethgroba.blogspot.com/
En el archivo de audio se debía explicar el ciclo sexual femenino, que ocurre con el endometrio, con las hormonas,..
                                                        

NIVEL ALCANZADO- TAREAS CUMPLIDAS

REFLEXIÓN SEMANA 1

• ¿Cuál es el mayor logro que obtuvo en esta semana? Aprender a usar  Corel Draw e incluir al audio como una nueva herramienta.
• ¿Qué aprendió que no sabía antes? Como mencioné anteriormente aprendí a usar Corel Draw, a considerar el audio dentro de  las herramientas de estudio, a manejar un poco más de fluídez el blogg y la wiki
• ¿Qué lo sorprendió? El resultado del primer desafío y las maneras de resolverlo de otros compañeros.
• ¿Qué dificultades encontró?  ¿Cómo las superó? ¿Algunas fueron insuperables? Primera dificultad: Usar el Corel Draw ya que Paint no me permitió trabajar con tantas fotos; segunda: hacer el desafío de audio y ssubirlo al blog
• ¿Qué oportunidades aparecen? Aparecen muchas oportunidades y formas de aplicarlas en clase por ejemplo: En la recreación de un Ecosistema.¿Podría usar algo de lo que aprendió con sus estudiantes? Muchas cosas de las que aprendí me gustaría usar con los estudiantes y creo que genera gran motivación e ingenio desafíos de este tipo.

Desafío de Audio

En el audio se reproduce la primer hoja del Libro "Verónica y Nicólas"  de Ignacio Martínez.
El libro trata de una historia de amor adolescente y se narra en el clima que vivimos todos nosotros, entre el liceo, el hogar, el cumpleaños de 15...

Esta primer parte puede ser utilizada en clase para que cada uno continúe su historia y así poder conocer sus ideas previas.
Elegí este libro por que como les dije se narra en contextos próximos y además me hace acordar a mi epóca de liceo y ... jaja

beta.broadcastr.com/share?audioId=3066052-1

Segundo Desafío de Imagen

En este caso el Desafío es Color Azul y puede ser considerado también como Futuro del país porque  el Color azul es el predominante y creo que la Bandera como símbolo patrio  debe promover en nosotros responsabilidad y cuidado por el lugar donde vivimos, viviremos y viviran.
Esta imagen fue extraída de la Galería de Imágenes de Google.